学校工作 - 华东师范大学第二附属中学前滩学校

专家把脉，以评促教——华二前滩学校开题报告会

上传者：华二前滩日期：2021-11-04 08:59:27 所属类别：学校工作浏览量：1121

2021年8月26日下午，华二前滩学校在512会议室就华东师范大学基础教育学科教研联盟2021年度研究课题《基于创新素养培育的小学低年段期末综合评价研究》举行开题报告会。本次会议由孟洁老师主持，上海市教委教研室党支部书记兼副主任纪明泽、浦东新区小学教育指导中心朱婕老师和丁爱民老师、洪燕芬副校长及课题组全体成员与会。

开题报告会上，洪燕芬副校长致欢迎词并对各位专家老师的到来与支持表示由衷的感谢。洪校长对华二前滩学校的硬件设施、师资力量、生源质量、办学理念及课程体系做了简要介绍，解读了课题《基于创新素养培育的小学低年段期末综合评价研究》，对本课题的研究由来和实践意义进行说明，并强调本课题与“双减”政策和“五育并举”教育改革相适恰。接着，孟洁老师从研究背景与意义、现有研究基础、研究目标与思路、研究内容与方法、研究分工与进度五个方面进行全面阐述。

朱婕老师、丁爱民老师及纪明泽书记分别对课题报告要点进行了专业点评并提出建议。

朱婕老师认为此课题对评价科学性的研究有很大意义，但要整体把握评价的导向功能，注意评价内容及评价方式的确定，综合考虑整个学段的评价标准，并将其细化到小学低年段各个年龄和能力层次上，提高评价方式的可操作性，斟酌课题推进的落脚点，回到教育原点思考评价意义，还教育以生命力。

丁爱民老师就评价研究要选取具有针对性的评价指标，开发全面而有个性化的评价方式及课题研究成果的可复制性问题提出一些意见。

纪明泽书记肯定了此课题研究充分体现华二前滩学校高起点办学、高品质育人、高质量教育的追求与努力，且在教育改革大背景下具有预见性。面对教育评价问题的复杂性与专业性，纪书记强调要在实践和反思中不断优化期末综合评价体系。

首先，评价标准的描述要考虑评价要素的内部一致性，可参考课程标准与各类测量标准，优化评价框架及量表，提高评价的稳定性、解释性、针对性、真实性，使期末综合评价能客观、全面地反映学生的真实情况，面向人人，适合人人，并形成以学生发展为目标的学习生涯资料包，为学生获得终生幸福奠基。其次，确定创新素养的内涵，将其与四类评价：改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价有机结合，通过反复实践，应用评价结果以改进评价结构、指标、技术、精度等，并能为教育教学提供实证依据，实现科学评价观与未来教育实践的同步。

最后，课题组成员向专家老师们请教在课题研究及教学实践过程中遇到的各类问题，展开了热烈的讨论。

通过此次课题开题会，课题组成员对本课题的研究有了更进一步的认识，获得了许多启发及思考，明晰了课题研究的思路。全体课题组成员对做好此课题充满信心，相信在洪校长的带领下，此项课题研究一定会取得丰硕成果。