教学科研 - 华东师范大学第二附属中学前滩学校

教师发展|我校区级课题“基于统编教材的作文序列化教学实践研究”中期汇报活动顺利举行

上传者：华二前滩日期：2021-12-23 13:58:29 所属类别：教学科研浏览量：3785

2021年11月25日下午，华二前滩学校举办了区级课题“基于统编教材的作文序列化教学实践研究”中期汇报活动。本次活动由浦东教育发展研究院学校发展中心主办，华二前滩学校承办，以线上与线下相融合的方式呈现。上海师范大学吴立岗教授、浦东教育发展研究院学校发展中心郑新华老师、本校小学部语文老师及周边学校老师参加了线下活动。活动由华二前滩科研处孟洁老师主持。

课堂教学展示

本次活动的两节展示课为二年级上册看图写故事《猫和老鼠》（新授课）和三年级上册续写《胡萝卜先生的长胡子》（讲评课），分别由马诗晨老师和徐晓慧老师执教。马老师围绕二年级学生写话的基本要求：会观察、会想象、说/写清楚，展开教学，引导学生观察静态图片，想象动态过程。通过一堂课的学习，学生能根据要求进行片段描写。

徐老师以三年级学生的习作能力为起点，以续写故事的要求为重点，设计了教学重点：选材符合实际、贴合人物性格、语言表达通顺、情节描述生动，以讲评课的形式指导学生如何针对自己的问题，用规范的修改符号修改自己的习作。

课题汇报交流

展示课结束后，沈银银老师对本课题进行了中期汇报，围绕研究目标与路径、研究内容与进度、研究存在的问题及思考，以及下阶段的研究计划进行说明。

关明明老师以想象类习作为例，对统编教材习作的编排特点和教学策略进行梳理和分析，并以此从思维能力、习作内容、语言表达三个方面对两堂展示的选择与设计进行说明。

专家点评指导

课后，吴立岗老师对两堂展示课进行了点评，赞扬了两堂课在教学设计与实施上的合理性与创新性，同时提醒课题组成员在课题研究时要正确处理两对关系，即认知能力和习作能力的关系、习作能力和一般能力的关系。同时要注意联系学生生活，激发情感，加强指导，使学生经历习作能力逐步提升。

郑新华老师从课题研究的角度出发，建议课题组成员进一步梳理本课题研究的意义和价值，完善顶层设计。在行动研究上更要具聚焦于习作序列，关注学生的发展和变化。同时，收集基于个案的实践证据，进行阶段成果的总结和提炼。

通过专家们的指导引领，课题组成员对课题研究有了更深刻的认识，更加明确了课题的主攻方向及如何提炼研究成果。希望课题组成员们在下阶段不断学习、实践，提升教育科研能力，争取高标准、高质量、高效率地如期完成课题研究。